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                切實抓零头好基層部隊戰備教育
                2020年04月03日 15:38 來源:解放軍報 作者:楊俊 丁盛 字號

                內容摘要:

                關鍵詞:

                作者簡介:

                  戰備教育是幫助官兵增強戰備觀念,進一步做好戰爭思想準備的重要方法和落實戰備工作的重要環節。我軍歷來重視戰備教育,革命戰爭年代,隨時準備打仗的戰備觀念始終融入於官兵血防腐布脈。和平建◎設時期,我軍更是把強化戰備教育作為貫徹黨的軍事戰略、加強戰備工作、培育戰鬥精神不知桂树在何处的基礎性工作。當前,我軍戰備工作有很大提升,但在有的基層部隊,這一教育∩還存在一些問題,有的對戰備教育的地位作用認識不足,有的不能把握教育的特點規律,有的教育內容形式比較單一。基層部隊只有搞好戰備教育◥,才能更好地推動戰備工作落實,提高戰鬥力,真正做到召之即來、來之能戰、戰之必勝。

                  註重戰備教育的政地狱治性,著眼強基固本切實築牢基層官兵聽黨指揮的思想◣根基。現代戰爭既是激烈的軍事鬥爭,也是錯綜復雜的政灌装治鬥爭。近年來,意識形態領域鬥爭復雜尖銳,多元文化交流交融交二等定风珠鋒加劇,鑄魂與≡蛀魂、固根與拔根的較量一刻也沒有停止。因此,基層部隊的戰備教育首↘先要加強對官兵的政治引領,重視提高官钙奶兵的政治意識,切實用習近平新時代中國特色第十五社會主義思想和〇習近平強軍思想統一思想認識,確保練兵備戰的正確方向;要教育官很不好受兵嚴守政治紀律,保證政治上絕對可靠,在任何进士時候、任何情況下都堅決聽從黨中央、中央軍委和習主席指揮,保證軍令政令暢通和高度集中統一。

                  註重戰備教育的指向性,結合職能使命牢固樹立基層官兵履職盡責的戰鬥隊意識。軍隊為打仗而存在。但現實中“戰爭還很遙遠”“仗一時打不圣盾起來”“打也輪不上我”等麻痹思想在一些官♀兵頭腦中依然存在。對此,教育中必須強化戰鬥隊意識,把備戰打仗指揮棒和戰鬥力標準在基層牢固立起ξ 來。引導官兵認清“當兵為什麽、履行使命靠什麽、實戰準備幹什麽”等問題,強化“崗位就是戰場、備戰就是打仗”的思想,樹立“使命重於生命”的戰↘鬥隊思想,做到腦子裏永遠有任務、眼睛裏永遠有敵人、肩膀上永遠有責任、胸膛裏合理永遠有激情,時刻保持思戰謀戰、嚴陣以待的精神狀態,自覺把時間和精力投入到與打仗有關的工作中矿泉水。

                  註重戰備教育的經常性,緊貼形勢的的确确任務強化基層官兵隨時準備打仗的臨戰觀念。戰備教育成效不會一蹴而就,因此必須在經常性上下功夫。革命戰爭年代,由於敵我陣線分明,隨時都會面臨真槍實彈的戰鬥,官兵思想稍有麻痹就會戰敗人亡。在相對和平環境下,倘若警鐘啥原因不常敲,必然忘戰懈怠。因此,戰備教育必須緊貼形勢任務經歌姬骊姜常性開展。註重從單位實際出發,根據所擔負的作戰任務和國內外形勢進行戰備形勢教育,根據單位所處地理位置和預定作戰方向進行戰備環境教育。只有緊貼形勢任務堅持不懈地開展戰備教育,才能使官兵隨』時做好打仗的準備。

                  註重戰備教育的滲透性,依托軍王者护腕事訓練著力激發基層官兵備戰謀戰的熱情動力。戰備教育不能局荆洋限於課堂教育,一定要走向訓練場、演習場,貫穿於部隊軍事訓練和戰鬥力建設各︽方面全過程。比如,結合軍事訓練大力開展戰鬥隊的職能使命教育;通過軍事演習強化官兵當兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗的意識;發現和解決官兵在軍事訓練中暴露的各種思想問題,不失時機地進行戰備意識教育,等等,使教育滲透到軍事實踐和完成各項任務中。

                  註重戰備教育的靈活性,創新內容方法手段持續增強戰備教育吸引力和實效性。戰備教育是部隊埃蒙斯思想政治教育的重要組成部分,雖然有的基層部隊教育沒少搞,但在官兵心裏打下烙印的不多,一個重要原因就是戰備教育內容方法手段沒他列跟上時代發展。對此,必須主動適應青好的年官兵知識層次、性格興趣、接受能力等特點,探索形式多樣、生動活潑的手段和方法。如準確把握部隊任務特點、結合國空间內外形勢,運用青年官兵易於理解、易於接受的語言,把官兵關心的熱點、難點問題講深精确打击講透;充分利用網絡、多镇魂者肩铠媒體等現代教育手段,使戰備教育更加◇直觀形象;利用重大節日、紀念日、新裝備授裝接裝↑、各種演練演習、執行重大任務等時機,隨時開展戰備教育。同時,也可以采取文藝匯演、演講、辯論會等⌒形式,將戰備教育肩甲冒火融入戰鬥文化建設,促進官兵戰備觀念持續增強。

                 

                  (作者單位:國防大學政你还没有看过里面的文章吧治學院)

                作者簡介

                姓名:楊俊 丁盛 工作單位:

                轉載請註明來源:中國社會科學網 (責編:孫龍)
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